剧情介绍

苏联电影《教师》由列宁格勒电影制片厂于1939年出品,由中央电影局东北电影制片厂于1953年译制。该片由С·格拉西莫夫执导,Б·契尔柯夫、Т·马卡洛瓦、П·沃勒柯夫、В·包麦兰切瓦、Л·莎巴里娜、В·切列吉娜等领衔主演。影片讲述了一个普通苏联乡村教师司界班的故事。

评论:

  • 才忆雪 6小时前 :

    歌和剧情不是特别搭 有出戏 90年代和LGBT又是点到为止 甚至没有特别好听的歌 一般!

  • 于雅美 7小时前 :

    大批才华横溢之人都英年早逝,但他们的遗产却已成为世界文化符号,一代代传递下去,他们的精神也会通过这些作品散发到每个角落。

  • 夕尔容 2小时前 :

    对加菲刮目相看,他竟然把JL演活了,让我看到一个苦苦挣扎的天才的喜怒哀乐。Larson到死都没有看到自己的大作搬上百老汇的舞台,但是他的Rent改写了百老汇音乐剧的历史,也是当年我大学时期一群志同道合好友的精神激励。Lin-Manuel复原了当年Larson表演Tick Tick Boom的场景,表演与现实交织,以一种现代音乐剧电影不浮夸的风格将大时代与小人生的冲撞表现得不动声色。我不是一个会被情怀拐骗的观众,这绝对是一部可以成为经典的音乐剧电影。

  • 婧桂 9小时前 :

    结果Stephen Sondheim这就去世了。他给Jon的电话留言,突然觉得,真的是应该多给别人一些善意和鼓励,简单几句也许会对那个看重你的人有意想不到的作用。歌都好好听。

  • 嘉丽 3小时前 :

    非常无趣,只剩导演的一腔热情。加菲演技有点过誉,他适合演自带圣光的角色,某些时刻很动人,但没有辨识度,和其他形象没什么区别(如《血战钢锯岭》)。歌不好听,因为Larson的那首Come to Your Senses勉强给及格分吧。

  • 卞若淑 3小时前 :

    我有很重要的事情没做,有谈话未完成,但我选择先把咖啡端上桌。

  • 敖欣然 4小时前 :

    所以只能力求幸福的人生

  • 康晨 3小时前 :

    《安妮特》都能让卡拉克斯拿戛纳最佳导演,那LMM不是应该拿金棕榈了?

  • 冀旭彬 7小时前 :

    A musical about making a musical

  • 文琛 1小时前 :

    思考着后果,思考着退路,思考着回报,选择真的太需要勇气了。但除了未至的朝阳,还有黑夜里细微的星光。

  • 和春兰 9小时前 :

    错过,放弃,丢失,他像是Rent里所有角色的和,一无所获却也应有尽有。

  • 喆天 2小时前 :

    7.3 倒是看出了一些黑暗中的舞者式的设计,但初执导筒的林聚聚显然是不具备冯提尔那样的影像嗅觉,剪辑很多时刻是反而是破功的,摄影机的运动也因此被破坏;它依靠的更多是对于乔纳森拉森,以至于音乐剧本身的真情流露,伪纪录片与内心的剧场穿插共奏,从而谱写出不平凡的人生乐章,《梅艳芳》至少也应该这么拍吧。

  • 坚弘文 3小时前 :

    809|这个我也看过了,可是我的标记又不见了。草。

  • 振初 3小时前 :

    终于看到一部94届奥斯卡不垮的了。凡妮莎·哈金斯唱的一首歌还是不错的。

  • 军山兰 8小时前 :

    加菲发力 好看 感人 永远保持着纯真的人真可爱

  • 宓元甲 6小时前 :

    鲜明的活着

  • 寒骞骞 2小时前 :

    林聚聚在电影里铺了很好的一段路。他没有试图进入音乐剧改编电影的怪圈,而是运用自己作为音乐剧作人的力量,把电影改编成了音乐剧。我看了很多音乐电影,多是用夸张和戏剧化的视觉表现去扩展音乐剧被舞台限制的想象力。但林聚聚一直把重心放在TTB上,放在乔纳森自己所讲述的故事上。我的感觉是花了两个小时看了一部新视角的TTB音乐剧。这种模式是我第一次见,也让我感觉特别新奇。

  • 坚云泽 8小时前 :

    文艺青年的艺术梦是最新的美国梦,一段接一段毫无休止的尬唱,歌词本身也实在不敢恭维,为什么我们这个年代的传记片总是喜欢把这些平庸之辈捧上神坛?

  • 妍香 0小时前 :

    加菲真的有才,从战争片硬汉到穿梭市井的超英,再到为梦想的癫狂音乐剧作者都能驾驭。重重叠叠的阿卡贝拉加适时切入的其他乐器真的很爽。“剧作家就是要一部接着一部写作品,希望能有所回应。继续创作吧,孩子,写你熟悉的东西。”

  • 公孙香岚 0小时前 :

    I may never find a musical that speaks to me like La La Land, or maybe it’s not a musical I should be looking for. And stories like these, they make you wander why, and how could I.

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