《阅读的力量》是《超级语文课》的7位老师在“世界读书日”送给青少年的礼物。七位老师们结合个人经历、情感体验,每人为广大青少年推荐1本在成长过程中对自己影响深远的书籍,并以个人故事强化演讲的感染力,结合书籍的内容激发青少年们的阅读兴趣。
不好意思,时间讲的久了,这就是我的故事,我的旅途,我的亲人们,我的朋友们。
用很复杂的的方式讲了一个单薄到极点的故事。😖
叙事结构太满了
演技之浮夸
可能在剪辑上需要做大强度的取舍
抄一部也就算了,还抄两部,抄的还都是经典!这勇气不这脸皮也是厚的。
抄一部也就算了,还抄两部,抄的还都是经典!这勇气不这脸皮也是厚的。
比起死人,更害怕活人。干细胞有那么神奇吗,起死回生啊,先死后长寿。
前面和后面仿佛是两个导演导的 画风转变得好快而且好着急 王珞丹演出了自己作为女明星的挣扎和无奈 值得七分 结尾我真的哭死 王传君的旁白把我吃得死死的
百转轮回心不变,人生忆往无所住,竭我一生照现实。
创意与主题还是可以的,有想法,不过导演的执行能力太差,也可以看出王朔的编剧也不行了。大量的旁白式叙述让人觉得很烦,本身电影也就那样,如当中所说,抱歉讲了这么一段很长的故事,剪辑的很差。王珞丹还是美的,王传君全程就是面瘫式的表演,完全不用力。一生追求永生不老的方法,到头来其实都是梦一场,一切的记忆都会消失,只不过是换个思考方式角度去活在另一个世界而已,俗称痴人说梦
懵逼,电影没看懂,故事让我懵,所以,男主角是死了还是没死,都叫海洋大学了,电影的结尾是又过了几十年么?。老,可以有死的意思,说人老了,在某种语境里是人死了。不老奇事,说的是不死么?有句台词,父母是我们和生死之间的一堵墙,整部电影都是不老,可是每个人都在老。未知生,焉知死,不谈死后的世界,只谈祭奠和怀念,是传统的追思。
还是那个王朔,至死相信纯粹的爱情,但最真挚的俩人永远不能在一起,只能随着命运沉浮,表面投降但永远不背叛内心。表面看王老是王朔,但内心住着郭小鲁。虽然小文艺已经看不懂老王朔,但好在我中学时读的死去活来的那个王朔还在,而且对生死有了更柔软绵密的思考,依然透着感性和单纯。
7分。故事够长,够沉浸,有些桥段太用力,过头了反而效果不好。喜欢王传君和王珞丹。
最近也开始广受批判的王朔式京圈大飒蜜——过时美学、直男终极幻想的顶层模板;圣徒般的处子之心,想起东欧文学给那拨作家的影响;青春无悔不死,永远的爱人。给我个不老的容颜,和一个永远的爱人。
闲着没事看看还挺好的,完成度很高。但是故事没什么亮点,没新意。弹幕都在说这是在抄袭XX。的确像个翻拍。
看剧本的时候觉得有可能拍不出这种气质,最后成片质感还可以。个人觉得已经是不错了。
感觉前后两个故事,从去捷克开始就不一样故事,前面还觉得挺不错的,结果后面突然变得奇幻了……本来以为是演两个人分别成家立室各自面对生活难事,面对亲友死亡的思考,然后结果突然男主又扯上干细胞研究不老之谜。我以为是在教授之死后,让他们对生死看开了,但是突然女二就陷入了疯魔状态?干细胞研究得好好的,突然又去中东感悟生死?后面开始有点赶场式拍摄,仿佛割裂开来的故事线……不过这个电影的概念,还是蛮有意思,只是不拍得那么复杂,化繁为简更好了。
视听缺陷极大,画面成了旁白的辅助,演员的表现电视剧水平,表面且做作。
题材非常有趣,开头也就是分分钟抓人,那种离别永恒的伤感。但是中间拖沓拉跨,还马爷干细胞乱入,这不应该去霓虹取经,到啥布拉格啊,太乱炖了。导致最后海边见面莫名其妙的画蛇添足感。感觉导演舍不得剪辑,所以一下子剪了两个结局联播。王传君不再关谷神奇后,就慢慢安藤政信化了。
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