情圣女主角 高清

评论:

• 卫娅 6小时前 :

  高中生不靠谱，想派老罗去教教他大局观！另外，老蜘蛛侠最帅。

• 国代天 6小时前 :

  单线的传统蜘蛛侠客精神升级为多维度的蜘蛛嘉年华，在追求极度视觉特效的同时探讨的情感问题却流于表层。

• 卫铲臣 2小时前 :

  整个故事的起因也太随便了……？一切都是因为他们仨进不了麻省理工……？奇异博士补天……？

• 党俊德 2小时前 :

  三蛛同框纯粹为了卖情怀 故事逻辑却得依靠为了推动而推动 一场主角圣母心引发的破坏 这种刻意开头质量都不怎么样 心思全都放在映前的营销上 就是不肯干点正紧事好好打磨故事 不过说回来 全世界忘记彼得帕克之后的部分拍得还是不错 英雄的孤寂有拍出来

• 旷颖初 7小时前 :

  情怀可以拉到满分的。在怀里去世的好友，终于接住的mj。遗憾，都在这里填满了，大陆快上映吧，我要补票。

• 尉迟茵茵 4小时前 :

  突然来了几个反派，你怎么就知道你可以修好人家？自己的失误影响了别的时空，还要继续作乱下去？搞了复仇者联盟，还能搞蜘蛛侠联盟。他像个孩子一样玩来玩去，女友依然打打酱油。超能力能不能不要给一个孩子？他还是个孩子，不知道怎么驾驭超能力。几句废话就给魔法师带来了这么大麻烦。这像是个合格的队友吗？

• 卫芷毓 8小时前 :

  合格的蜘蛛侠电影，即使我清楚刨去“三代同框”部分，它不够优秀

• 度夜天 2小时前 :

  如果说《蜘蛛侠2》讲述蜘蛛侠不会成为第二个钢铁侠，那么《蜘蛛侠3》则是讲述蜘蛛侠完全脱离钢铁侠的光环，成为自己。

• 夷烨熠 8小时前 :

  4.3 结尾完全推翻重写挽回了一些好感，前两个小时表现无论是剧本逻辑还是场面设计都像是在过家家，即使放在超英电影行列之中也是末流的，心思全都放在如何在自以为的幽默中无限贩卖情怀了。

• 卫闵 3小时前 :

  一部除了三蛛同框外，没有太多亮点的爆米花电影。剧情越看越觉得愚蠢，小蜘蛛的圣母心让蜘蛛侠的光辉形象荡然无存。片中的最佳金句，毫无疑问是奇异博士和熊孩子急眼时的那句：这就是我选择丁克的原因。

• 字春翠 3小时前 :

  3.5 地狱梦魇，非常grindcore

• 巫嘉懿 8小时前 :

  疯狂的梦魇，诡怪的经历，如果我真能做到这种噩梦，我一定很开心了。元素爆炸，想象力爆炸。

• 冒夏彤 2小时前 :

  15/12/2021 @ 英皇時代廣場。頭一小時：左膠思想害人不淺！ // 之後一個半小時：你終於大個仔了！ 雖然是個多麼痛的領悟。

• 文涵 1小时前 :

  地狱版《2001》，片子充满了满满的高级cult感，哲学感，属实久违的电影艺术品了。一部根植于噩梦的作品。逻辑是哲学向的。探索来到地狱的人类，被抓，被剖然后被提取记忆。记忆复刻出他来地狱前的想法植入，和法西斯有关，和暴力有关，和猎奇欲有关，和征服欲有关、和漠视有关、和人性有关。地狱使者将从人类体内剖出的人类之子碾成粉，施以魔法，再将粉作用于黑洞，黑石（致敬2001无疑），宇宙大爆炸，地球，人类的毁灭与诞生，以至褪回到五颜六色的细胞和幻觉，依次循环。天地不仁以万物为刍狗，如果上帝造人，其视角温度大概会和片子很像，在循环里造人。讲一个人类地位本质的故事，苦难循环，在循环中被漠视和遗忘，载体，工具，载体的人类故事。

• 帆冬 1小时前 :

  而且说实在的，这片在后复联时代，站在迪士尼电影工业的立场，《英雄无归》其实比被寄予厚望《永恒族》更能对漫威电影宇宙的后续发展给出了一个解答，即利用“多元宇宙”概念，让更多从属于漫威的英雄、反派、神明在电影宇宙中出现——譬如，马律师刚登场了，金并也早在了，那罚叔还会远吗？

• 卜听莲 0小时前 :

  “人的邪恶是一种可以治愈的疾病”，未免太傲慢了。

• 任吉玟 9小时前 :

  马丁斯科塞斯说得对，漫威电影就是一个游乐园项目，人物逻辑根本没有，演员表演也形同儿戏，只能纯粹看个热闹

• 揭听荷 4小时前 :

  打怪部分不是很喜欢...三个蜘蛛侠真的很犯规...康伯巴奇是漫威2.0时代的新iron man了是嘛

• 友莘莘 6小时前 :

  前段稍弱，尤其是整个混乱是熊孩子一手造成的逻辑有些感人，后段多元宇宙出现，三代蜘蛛侠同框的各种戳笑戳泪，情怀分拉满！话说回来荷兰弟版小蜘蛛也是最接近普通人的一位，举棋不定的书呆子高中生，自己制造的混乱要一群人来为他擦屁股，也就是因为太像普通人所以很多人才会讨厌他的人设吧...（另一个角度来说超级英雄如果真的出现在现实中，他作为普通人的时候也会因为“格局小”被很多人嫌弃吧...）

• 南宫博厚 1小时前 :

  探索、毁灭与创造不断循环，倾轧、分化、衰老不断重复；世界与世界之间的平衡，来自于 各自的提取、分解与埋下的炸药。上帝让人类语言文明不通，他们都在努力认识对方，通过物理、化学、生物，甚至更加微观宏观的方式，探索、沟通、渗透；循环在此过程形成